父母培养孩子也是一场考试,先不要当老师,答对了题再做不迟！
　　何谓老师?老师的最显著特点是比受教育者先知,能释疑解惑。人是由先当孩子再当父母的轮回，尤其是生第一胎的父母，更无法称老师。孩子出生就带着不同的气质特征，培养孩子的方法只能借鉴，不能照搬，所谓专家也不一定能成为培养孩子的老师。培养孩子是一个理论指导下的实践过程，用理论共性去设计，用实践灵活去调整，是培养孩子的大思路。
[align=center][/align]
　　1.制定发展规划。围绕生理、心理、社会、环境四条主线，抓住新生儿、婴儿、幼儿早期三个主要发展阶段重点，清楚每一个阶段主要任务，努力实现每一个阶段的目标任务。这是规划的全部内容，随时督促自己，检查自己。
[align=center][/align]
　　2.和孩子一起成长。父母最好亲自带孩子，尽管在激烈的社会竞争中很难全部做到，但要想方设法去做到。孩子的成功是父母最大的精神慰藉，到中老年后体会越来越深，孩子的成功至少让父母多活5年一点不夸张。和孩子一起成长有三大好处，一是随时观察孩子的变化，随时调整教育方法；二是建立安全的依恋关系，对孩子的独立、自信有极大的好处；三是了解孩子的发展潜能，合力助推发展方向。孩子是天真无邪的，和孩子一同成长，也能净化父母自身。
[align=center][/align]
　　3.身教重于言教。什么样的父母就有什么样的孩子，这是实践得出的结论。可以说孩子人生的成功与失败父母起着至关重要的作用。身教主要在品质修养、情绪控制和是非观念建立三方面。父母能乐善好施，孩子就能学会社会交往的本领；父母对自己的老人瞻仰有佳，孩子对父母就不会恶言相向；父母的三观影响孩子的是非观建立，铁证如山！人们常说的报应，就是这样来的。孩子崇拜父母经历盲目崇拜到理性崇拜的过程，孩子听父母的话是从崇拜开始的，孩子不听父母的话是从不信任开始的。对于不听父母的话的孩子，父母如何教育？
[align=center][/align]
　　4.建立健康的家庭环境。健康的家庭环境包括多方面，其中无意识的不良环境有两种。一是鼓励批评乱象，什么事情鼓励安慰孩子、什么事情应该批评限制孩子拿捏不好，更不好的是批评的护短的同时出现，是造成孩子是非混乱的主要原因；二是家庭不安宁，孩子有时候就是家长亲戚朋友的玩物。严重混乱了孩子发展过程中“本我、自我、超我”的阶段性。所以，家庭环境最忌发声不一，唠叨不停、批评不择时，鼓励不适度。
[align=center][/align]
　　5.因材施教。要根据孩子发展阶段完成任务情况，再加任务，“兴趣班”“开智班”要遵守“感觉阈限”规律，把握强度，超过不及都是对孩子的伤害。要根据孩子不同气质特点，运用好表扬鼓励、批评限制教育方法。对外向型的孩子以限制为主、表扬鼓励为辅，对于内向型的孩子以表扬鼓励为主，批评限制为辅。
[align=center][/align]
　　所以，作为父母做的说的不一定都是对的，能及时调整就是好的。先和孩子一起成长比先以老师自居好得多。
　　部分图片来自网络

[hr]